아이들

바다 속으로 들어간 아이들을 생각하며 -> 대상이 성주의 아이들인데, 이 행의 아이들은 세월호의 아이들이다. 묶어서 '아이들'의 특성을 설명하고 있으므로 특별히 나누지 않아도 되지만, 산 아이들이 죽은 아이들을 보고 배운 것(가만히 있으면 죽는다는)을 굽힘없이 또렷하게 밀고 나가는 중이라면, 이행의 아이들은 '친구들'로 구분짓는게 더 명확하게 보일것 같다. 산 성주의 아이들이 죽은 친구들을 통해 배운 것으로 삶터를 떠메고가는 형국이 그려진다.

잊어버리지 말자고 하면서도
사실은, 그게 잘 안되는 어른들과 다른 아이들

여기서도 의미는, '잊어버리지 말자고 하면서도 안되는 어른들, 그 어른들과는 다르게 잊어버리지 않는 아이들'이란 뜻인데,
잘못 읽으면 (어른들)과 (다른 아이들=성주 사드반대에 모인 아이들이 아닌 아이들)이 모두 잊어버리는 것이 될 수 있다.

잊어버리지 말자고 하면서도 사실은, 그게 잘 안되는 어른들과(는)
다른 아이들

이렇게 (는)을 넣어주던지, 아니면 달리 다시 표현해보는게 좋을 듯하다.
이 행이 마지막을 강조하는 기단 역할을 하는 행이라 의미의 명료함이 중요하다고 본다.
(아이들이 모르고 철없어 보여도 어른들과는 달라서 씩씩하게 사드반대에 참가한다는 요지이므로, 어른들은 잊어도 아이들이 잊지않는다는 것이 중요한 의미가 된다)

세어나오는 -> 새어 나오는
굽힙없이 -> 굽힘없이 바다 속으로 들어간 아이들을 생각하며 -> 대상이 성주의 아이들인데, 이 행의 아이들은 세월호의 아이들이다. 묶어서 '아이들'의 특성을 설명하고 있으므로 특별히 나누지 않아도 되지만, 산 아이들이 죽은 아이들을 보고 배운 것(가만히 있으면 죽는다는)을 굽힘없이 또렷하게 밀고 나가는 중이라면, 이행의 아이들은 '친구들'로 구분짓는게 더 명확하게 보일것 같다. 산 성주의 아이들이 죽은 친구들을 통해 배운 것으로 삶터를 떠메고가는 형국이 그려진다. 잊어버리지 말자고 하면서도 사실은, 그게 잘 안되는 어른들과 다른 아이들 여기서도 의미는, '잊어버리지 말자고 하면서도 안되는 어른들, 그 어른들과는 다르게 잊어버리지 않는 아이들'이란 뜻인데, 잘못 읽으면 (어른들)과 (다른 아이들=성주 사드반대에 모인 아이들이 아닌 아이들)이 모두 잊어버리는 것이 될 수 있다. 잊어버리지 말자고 하면서도 사실은, 그게 잘 안되는 어른들과(는) 다른 아이들 이렇게 (는)을 넣어주던지, 아니면 달리 다시 표현해보는게 좋을 듯하다. 이 행이 마지막을 강조하는 기단 역할을 하는 행이라 의미의 명료함이 중요하다고 본다. (아이들이 모르고 철없어 보여도 어른들과는 달라서 씩씩하게 사드반대에 참가한다는 요지이므로, 어른들은 잊어도 아이들이 잊지않는다는 것이 중요한 의미가 된다) 세어나오는 -> 새어 나오는 굽힙없이 -> 굽힘없이

정확한 지적이네요..안 그래도 쓰고 보니 찜찜하고 그렇던데..역시 옳은 지적이네요. 세월호의 아이들과 성주의 아이들..그리고 그 외에 지적한 부분들은 다음에 퇴고를 해야 겠네요^^고맙습니다. 정확한 지적이네요..안 그래도 쓰고 보니 찜찜하고 그렇던데..역시 옳은 지적이네요. 세월호의 아이들과 성주의 아이들..그리고 그 외에 지적한 부분들은 다음에 퇴고를 해야 겠네요^^고맙습니다.